21 мая в Центре опережающей профессиональной подготовки Краснодарского края прошел круглый стол, посвященный организации профориентационной работы в профессиональных образовательных организациях.

   Более 100 представителей техникумов и колледжей региона, подведомственных министерству образования и науки, министерству культуры, министерству здравоохранения и негосударственного сектора приняли участие в мероприятии, организованном в гибридном формате.

   Умеренкова Наталья, заместитель руководителя ЦОПП, поприветствовала участников мероприятия, рассказала о новых методических рекомендациях по проведению профориентационной работы, заполнении отчетности по профориентации и маршрутизации студентов.

   Ольга Пушкарская, методист Центра выступила организатором и модератором встречи.

   В ходе работы круглого стола своим опытом поделились:
 - Юшко Любовь, специалист Управления HR Особой экономической зоны промышленно-производственного типа «Алабуга» (Республика Татарстан);
 - Смирнова Ксения, методист по профориентации Краснодарского краевого базового медицинского колледжа;
 - Кузнецова Светлана, специалист Центра карьеры Брюховецкого аграрного колледжа;
 - Сотникова Наталия, преподаватель Краснодарского политехнического техникума;
 - Резникова Светлана, мастер производственного обучения Приморско-Ахтарского техникума индустрии и сервиса;
 - Асатрян Артур, заместитель директора по учебно-воспитательной работе Тихорецкого индустриального техникума;
 - Буданок Анастасия, преподаватель Краснодарского колледжа электронного приборостроения;
 - Демидова Ирина, инструктор по труду Новороссийского колледжа строительства и экономики.

   На встрече обсуждались ключевые темы профориентационной работы и обмен опытом по привлечению абитуриентов. Рассматривались эффективные практики организации мероприятий для школьников, родителей и студентов, а также методы сетевого взаимодействия со школами и предприятиями. Освещались подходы к ранней профориентации, реализации дополнительных программ и мастер-классов совместно с центрами занятости. Особое внимание уделялось интеграции образовательных программ с потребностями рынка труда и успешным моделям маршрутизации будущих специалистов.